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泉州市丰泽幼儿园推普专栏

 
 
 

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2010年10月26日  

2010-10-26 09:41:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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泉州市丰泽幼儿园教师个人专题计划

                                              ——吴晓燕

一、课题名称:利用儿童文学有效提高小班幼儿早期阅读能力的研究

二、选题意义:

随着幼教界对早期阅读的关注,早期阅读已成为世界性的潮流。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养,开发幼儿阅读智力潜能,要求幼儿园应加强早期阅读的培养,否则将延误幼儿语言的学习。学期初,我观察到班上有一些孩子喜欢看书,特别是年龄大一些的孩子,如赵晨宇、柯塍焯等,在自由活动的时候,他们常常舍弃好玩的玩具,而选择在图书角看书,在期初的家长问卷上,也有很大一部分家长已经提到希望培养孩子早期阅读的兴趣,所以我拟定从小班幼儿开始入手,以儿童文学(主要是蒙氏阅读)为载体,对小班幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。

三、理论依据:

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;要利用图书,绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的兴趣。

2、蒙氏分级阅读是以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以现代早期阅读教育的最新理论为基础,以优秀的文学作品为载体,进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的早期阅读教育课程。

四、研究时间及对象:2009年9月——2010年7月   小四班

五、研究方法:

1、问卷调查法:分发调查问卷,了解幼儿在家庭中早期阅读实施现状,。

2、个案观察法:选取两名幼儿(柯塍焯、张鹏彬)记录他们在阅读活动中的表现,跟踪他们一年来在阅读习惯和能力上的变化。

3、行动研究法:针对教学活动中不断变化的情况不断修正方案、达到解决问题的目的。

4、文献法:广泛查阅有关幼儿早期阅读方面的著作,进一步了解蒙氏分级阅读的教学理论,为课题研究提供充分的理论依据。

六、研究内容:

1、培养小班幼儿的阅读兴趣,用科学的方法激发幼儿强烈的求知欲望。促使孩子喜欢阅读,轻松愉快地阅读。(不要有压力,不追求阅读的数量和深度。)

2、培养小班幼儿良好的阅读习惯。

(1)爱护图书。(2)会整理图书,看完后会把书放回原处。(3)认真看书,一页一页的看。(4)初步学会倾听,能认真听别人讲故事、读书。

七、课题研究步骤:

(一)准备阶段(2009年9月——10月)

1、学习资料,了解蒙氏分级阅读第二级的课程理论,选取适合班级幼儿学习的内容。

2、利用调查问卷了解幼儿的早期阅读水平,结合幼儿日常的教学活动表现,在全面观察的基础上制定计划。

3、召开家长会,宣传课题研究工作。

(二)实施阶段(2009年10月——2010年5月)

1、利用区域时间,带领幼儿分组进行语言区的阅读活动。

2、每周组织一次集中的蒙氏分级阅读活动,根据幼儿在教学中的反映不断修正教学方案。

3、建立个案追踪,选取柯塍焯和张鹏彬记录他们在阅读活动中的表现,跟踪他们一年来在阅读习惯和能力上的变化。

4、将阅读活动与表演活动相结合,让幼儿有体验有表现。

5、开展教学观摩活动,向学园同事进行阶段实验展示。

(三)总结阶段(2010年6月——2010年7月)

1、分发调查问卷,请家长记录幼儿在实验期间关于早期阅读的变化。

2、收集相关的资料,如照片、家教心得文章、个案研究等。

3、撰写论文。

八、预期成果形式:

1、以现场教学观摩的形式展示班级幼儿在早期阅读方面的能力。

2、撰写提高小班幼儿早期阅读能力的总结论文。

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